◎宋影波 (威海环翠国际中学，山东 威海 264200)

目前，如何培养初中生的数学核心素养成了广大初中数学教育工作者的重要教学任务，而深度学习是完成这一任务的有效途径，它可以让学生对数学知识背后的规律有一个深层次的认识，并能够促进学生思考能力、解决问题的能力等各项能力的进一步发展，十分有助于学生后续进行良好的数学学习.为此，广大初中数学教育实践者需要结合学生的学情，指导学生对数学知识有一个整体构建，让学生结合数学知识之间的联系进行深度学习，从而能够更好地实现初中数学教学目标.下面，笔者将对初中数学教学中深度学习的策略进行一番阐述和说明.

一、制作微课，做好课前预习工作

初中数学教学中一直存在着一个比较大的问题就是学生不喜欢预习，每当教师为学生布置预习作业时，学生的脑子就自动将教师的话过滤掉，认为教师没有布置作业，很少有学生会主动进行预习.造成这种现象的一大原因是学生认为预习比较枯燥无聊，而且他们没有明确的预习方向，只是浏览一遍教材中的内容，大概了解上课将要学习什么就以为可以了.在课堂当中，当教师检查学生的预习成果时，很少有学生能够流畅地回答出有关问题，许多学生只能用“不知道”或者磕磕绊绊的方式来应付教师的提问，严重阻碍了后续教学的顺利开展.如何解决这一问题是迫在眉睫的.而随着“微时……