◎沈 阳 (江苏省滨海中学，江苏 盐城 224500)

错题资源作为一种有效的教学素材，常常受到高中数学教师的青睐.在高中数学教学中，引入错题资源不但可以帮助教师及时发现学生的错误理解，还可以促使学生及时发现自己的思维误区，从而促使教师和学生进行及时的沟通，激活学生思维活力，帮助学生走出思维困境.因此，这就要求教师需要选择具有代表性、典型性、针对性的错误题目，帮助学生正确理解数学知识，弥补学生思维的不足，构建科学的错题资源库，从而帮助学生走出思维的“泥泞地”，不断地优化课堂教学效果.

一、高中数学错题资源的成因分析

1.高中生对数学的概念、定理理解不透

学生在学习过程中，由于对教师所讲的基本知识的内容没能理解吃透，在其运用相关的概念和定理进行解题时，致使学生的解题思路模糊不清，难以真正地灵活运用所学的知识点.如果出现这样的情形，教师可以对与此类错题相关的知识点进行复习巩固，加深学生对知识点的理解，以便使其更好地理解概念和定理.因此，教师在教学时，一定要对概念、定理进行仔细分析，理解吃透，才能真正学会、掌握.

2.高中生对数学知识点的理解能力欠缺

学生的理解能力与数学学习密切相关.学生的理解能力越强，灵活运用相关知识的水平也就越高，数学学习成绩自然也是水到渠成的.有些学生擅长于数学计算，有的学生解题思路清晰，还有的学生……