文 曹 洁

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确指出：“幼儿园是‘终身教育的奠基阶段’，要为‘幼儿一生的发展打好基础’。”良好的行为习惯有助于健全人格、提高素质、增强适应社会的能力，对人一生的学习、生活和发展起到促进作用。每个幼儿都有自己的生活习惯，这种习惯是在日常生活中逐渐形成的。

良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起。小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。

为此，教师要抓住教育契机，科学灵活施教，注重家园共育，培养幼儿良好习惯，为幼儿的成长提供必备条件，为幼儿的发展打好坚实基础。

一、环境营造，满足发展需要

《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”幼儿主要是通过在实际生活中积累有关的经验和体验而学习的，其发展是与周围环境主动积极地相互作用的结果。幼儿通过与环境的积极互动，主动获取有益于身心健康的丰富经验。幼儿园的教育环境既包括外在的物质环境，也包括内在的心理环境。

二、游戏活动，培养良好习惯

游戏是幼儿的天性，游戏就是幼儿的学习，在游戏中幼儿心情愉悦，思维活跃，接受能力强，会按照一定的要求，约束自己的不良行为，养成良好的品质。例如，班上有一名幼儿挑食，教师想了很多办法都不见效。教师与家长沟通时发现，该幼儿特别爱看动画片《大力水手》。……