文 顾红卫

有些去过鲁迅笔下百草园的人会说，现实中的百草园并没有鲁迅所描述的那样有趣。但我认为，在成人通常认为平常的事物，其实在孩子心中，有时会神奇和有趣；那看似普通的地方，在幼儿心中，却是充满趣味可以游戏可以幻想的广阔天地。本文阐述了幼儿文化与成人文化的区别，指出幼儿园在课程建设中要注重幼儿文化资源的运用，着力构建关注幼儿文化、关注幼儿精神成长的幼儿园课程价值观。

一、幼儿文化与成人文化的区别

幼儿文化，是人类文化的一种特殊形式，指与作为人类群体的幼儿的特征相联系的文化现象，主要包括幼儿的自然活动方式、社会活动方式、精神活动方式以及为这种独特活动方式所创造、所凭借的物质财富和精神产品，是以幼儿自己的思想和行为来决定其价值和标准的文化，是幼儿区别于成人的标志之一。在幼儿园中，幼儿文化集中体现为幼儿的兴趣、游戏、生活以及幼儿的需求、问题、意见、同伴间的交往等。幼儿文化充满了想象和创造，成人文化更多的是工具理性和重复；幼儿文化是整体的，成人文化更多的是分割性的；幼儿文化是艺术的、感觉的、移情的、热情的，成人文化更多的是科学的、理性的、客观的、冷静的；幼儿文化是玩中学、做中学，成人文化是跟着学，坐着学；幼儿文化中的成员间有一种亲密感，成人文化中的成员间大多有一种距离感；幼儿文化是不可预期的、有多种可能，成人文化往往已经确定，有标准答案。……