崔晓宁

(太原幼儿师范高等专科学校 舞蹈系，太原 030027)

随着社会的不断发展，各行业人才需求逐渐呈现出综合化趋势，在此背景下，学校愈加重视对学生综合素养与综合能力的培养。因此素质教育的无疑是我国教育事业创新发展的重要契机，在素质教育的全面实践过程中，基于素质舞蹈教育视域对学前舞蹈教学进行探索，从某种角度来说是通过学前舞蹈教学改革进一步融合与落实素质教育，具有丰富的研究意义，主要可以总结为以下几个方面：首先，德育方面的意义。基于素质舞蹈教育属于改革学前舞蹈教学，通过舞蹈学习过程逐渐培养学前儿童吃苦耐劳的精神，由此加强对学前儿童意志的培养；其次，体育方面的意义。学前舞蹈教学过程中的走、跑、跳等动作，对于学前儿童骨骼强健生长、不良体态纠正、心肺功能提升等具有积极作用；再次，智商方面的意义。学前舞蹈教学有利于提升学前儿童左右脑的协调性，强化其记忆力，同时对学前儿童的想象力与创造力开发具有积极意义；最后，文化传承方面的意义。学前舞蹈教学作为艺术教育的一个分支，同样具有文化载体的重要功能价值，通过学前舞蹈教学实现对学前儿童的文化传承教育，为学前儿童培植民族文化意识，这是儿童持续、健康、全面发展核心动力的重要组成元素。

一、素质舞蹈教育的内涵解析

素质舞蹈教育理念作为素质教育与舞蹈教育相融合的新……