陈佩江 张 美 韩 虎 密 晓 田相克（.临沂大学机械与车辆工程学院；.临沂大学档案馆）

在竞争激烈的现代社会中，一个国家和民族的核心竞争力主要体现在具有独立自主的创新能力。高等教育是传授知识、转化知识和进行应用的主要途径，高等学校是培养具有创新精神和创新能力人才的主要基地。培养大学生的创新精神和创新能力是建设创新型国家对我国高等教育提出的新要求。为适应新形势下的科技和产业要求，教育部大力推动“新工科”建设，致力于创新工程教育模式。

实践教学是以技能训练和操作能力培养为主的教学环节或形式，是提高学生实践创新能力和职业技能的重要教学过程。而目前我国高等教育的教学实践还处于探索阶段，没有形成完整的实践教学体系，制约了创新型人才的培养。创新教育的基础是实践，特别是在“新工科”建设背景下，基于专业特点，根据社会经济发展需求，为提高机械类专业人才创新能力，都要重视实践教学模式改革，构建良好的实践教学平台，从而更加有效地培养学生的创新意识和创新能力。

一、机械类实践教学体系的重构

完善的实践教学平台是培养大学生创新能力的重要基础。机械设计制造及其自动化、车辆工程等机械类专业应用型极强，其培养的毕业生要能满足机械行业升级转型后社会各层次对人才的不同需求。在“新工科”背景下，建设和完善机械类专业学生实践创新能力培养的多维实践平台，对于提高学生动手能力和创新能力，培养综合素质较高的应用型人才，具有重要而深远的现实意义。……