福建省福州第十九中学 郭建莲

随着教育改革的深入发展，传统的应试教育模式受到冲击，素质教育理念深入人心，更为适合当下教育教学的发展。素质教育以全面提高学生的基本素质为根本目的，要求尊重学生的主体地位，注重其个性发展，培养其良好品质，以适应社会实际需求和学生发展需要。音乐课程有利于培养学生的综合素质，是发展学生综合能力的必要途径。

一、初中音乐教学现状

受应试教育模式影响，音乐学科的教学效果不佳，素质教育理念虽然得到广泛推崇，但是根深蒂固的传统教育模式不会在一朝一夕间得到改变，素质教育在具体的落实过程中仍然存在问题，具体表现如下。

（一）音乐教学缺乏足够重视

初中阶段直接面对的是高中升学，在考试升学制度影响下，学校和教师不得不将更多精力投入文化课程，音乐、美术这类课程被公认为副科，要为应试课程预留更多教学时间，出现上课时间不足、音乐课程流于形式的问题。长期处于边缘地位的音乐学科，因为考试利益的驱使，直接影响学生和家长对音乐学科的重视程度，他们抱着可有可无的心态，初中音乐教学陷入困境。

（二）教学方法传统落后，不利于培养学生音乐兴趣

在传统的教学模式影响下，很多学校的音乐课程存在教学方法传统落后的问题，教师未认识到音乐学科对学生的重要影响，或已经认识到音乐学科的重要性，但是受限于当前实际教学环境，不能实施高效的音乐教学。……