福建省莆田市秀屿区月塘初级中学 詹光明

习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在于发挥教师的积极性、主动性、创造性。“读思达”教学法是指通过阅读、思考、表达三个环节构成课堂教学的基本结构，通过阅读、思考、表达三个环节，引导学生阅读教材、思考问题、发现问题以及分析问题，在互动、交流和分享中学习。这一教学法为当前思想政治理论课的改革创新提供了一种新的范式，能够有效地落实学科核心素养的培养。为此，教师要在遵循学生认知规律和接受特点的基础上，改变传统的教学方式，突出学生主体性作用，引导学生通过自主阅读、思考以及互动交流、自主表达，变知识传授为素养培育，让核心素养落地。下面，笔者根据教学实践，分析在“读思达”教学法中教师发挥作用的路径。

一、树立好教学理念

教育部长陈宝生指出，要建立以学习者为中心的人才培养模式。传统的思政课堂片面强调教师在教学中的主导作用，把学生当作盛放知识的容器，忽视了学生的主体作用，教学活动成了知识的传授与识记过程，学生的思维能力和创新能力难以得到有效的培养。因此，实施“读思达”教学法要求教师首先要转变教学理念，把“学”作为教学的出发点与落脚点，教学活动要围绕“学”来组织、设计和展开。其次，教师要树立“先学后教”的理念，把课堂时间还给学生，让学生成为课堂的主人，通过学科阅读、学科思考和学科表达来进行学科学习，理解和掌握教材内容，达成教学目标，形成学科素养。……