福建省三明市建宁县城关小学 艾淑玲

小学教育教学阶段，德育非常重要。德育的宗旨，即培养学生成为有理想、有素质、有道德、有文化的全面发展的人才。同时，培养学生优秀的思想道德素质也是素质教育的关键内容。新课改背景下，开展小学德育期间，课堂属于十分关键的阵地，是德育的关键渠道。小学教学阶段，教师需基于德育的具体情况，唤醒学生主观能动性，发挥学生主体作用，保证德育的整体效果，使德育水平得以真正提高，以此促进学生全面发展提升。

一、德育的含义

德育自古便有着相应的定义，随着人类社会的进一步发展，德育的含义也出现相应的变化。人类社会发展之中，处于不相同的历史阶段，德育所具有的性质也表现出相应的区别和差异，具有相对应的特征，其原理、原则与方法等基于时代变化呈现不相同的特征。不过，仍然具有共性。所以，德育表现出相应的继承性特点。关于德育定义方面，德育属于活动，是动态的过程；德育是有针对性、目的性地培养受教育者形成优秀的品德；受教育者道德的形成也属于内化的过程。以上属于德育的基本实质。对于德育，存在广义、狭义层面的具体划分。在广义层面，德育具体涉及社会、学校与家庭德育等众多方面；在狭义层面，德育具体以学校德育为主。对于学校德育，即教育者基于相应的标准要求，有计划性、针对性、系统性地对受教育者实施思想、道德与政治等方面的教育，以此培养受教育者优秀的思想品德与人格素养。……