广东省广州市海珠区龙潭小学 李 岩

小学是学生进行语文学习的重要阶段，对培养学生语文学习能力、夯实文学基石、提高语文学习兴趣具有重要意义。然而，受传统小学语文教学理念与教育方略影响，素质教育水平无法得到有效改进，影响学生核心素养培养，小学语文教学综合水平也无法得以有效提升。基于此，欲使当今小学语文教学核心素养渗透更加高效，分析小学语文教学过程中核心素养的渗透方略就显得尤为重要。

一、探析小学语文核心素养教育的背景

小学语文核心素养教育旨在通过创新教育模式，顺应教育创新变革要求，做出课堂教学灵活调整，使学生可以同教师形成高效交互，在有效落实教学内容的同时，达到提高学生综合素养的目的。核心素养最早于2011 年在美国《P21共同核心工具包》内提出，该文件中指出合作与交流、信息处理能力、创新与创造、通信技术素养、媒介素养、批判思考与问题解决、自我导向、适应性、跨文化素养、灵活应变能力、主动性、领导与职责以及创作等品格均属于核心素养教育落实内容。小学语文作为学生夯实语文基础的阶段，旨在通过语文教学提升学生独立思考能力、语文素养、解决问题能力以及合作交流等素养，可见核心素养已然成为我国小学语文教学创新与变革落实的有力引导。因此，小学语文教师应顺应教育创新潮流，结合小学生教育需求以及语文学习基础、综合能力、成长导向等因素，探究科学高效的核心素养培育方略，在提升小学语文教学质量的同时，达到高效渗透综合素质目的。……