赣南师范大学教育科学学院 刘云峰 康莹莹

教师惩戒是指当学生做出不合规范行为时，教师基于教育目的对其进行管理、训导或以规定的方式予以矫治，以让学生反思并认识到自身错误言行，从而培养学生的规则意识、责任意识。当说服教育失去效用时，予以惩戒就成了教师的下一步选择。惩戒是一把“双刃剑”，合理的惩戒可以教育犯错学生，及时抑制其不良倾向，对其他学生起到警示作用并引以为戒，共同维护班级与学校纪律，而错误使用惩戒则会阻碍学生健康成长。为此，学校要及时根据相关政策与学校实际情况，做好对教师惩戒权的监督与管理工作。

一、教师惩戒监管的新变化

中国古代社会认同“棍棒底下出孝子”“不打不成器”等打骂孩子的教育方式，因此虽有王阳明等教育家反对体罚学生，但打戒尺、抽鞭子、罚跪仍是古代私塾和书院的主流惩戒方式。近现代以来，随着卢梭、蒙台梭利等教育家主张的温和教育思想的传入，加之学生父母观念的转变，20 世纪八九十年代以后，教育惩戒被看成是一种落后和暴力的教育方式，遭到了不少家长的反对。面对家长的投诉，学校往往是批评处理当事教师，使得广大教师面对经常违反纪律却屡教不改的学生时不敢管、不能管、不愿管，极大影响了正常的教学秩序和班级班风建设。与此同时，屡屡曝出的体罚及变相体罚事件也触目惊心：2020 年9 月，四川苍溪县某小学生做错题后被教师打手心、罚跪后昏迷，送往医院后死亡……