万 可

【设计理念】

三年级学生正处于自我意识发展的萌芽阶段，对自我的认识容易受到外界环境的影响，面对负面评价容易产生不自信，不能合理看待自己的情况。因此，帮助学生认识自己的独特性，学会悦纳自我显得尤为重要。本课通过热身游戏、手掌指纹画、寻人游戏等一系列活动，引导学生学会多角度了解自己，从而树立自信。

【教学过程】

一、热身游戏：我说你做

教师：同学们，我们先来做个游戏——我说你做。游戏规则就是我说什么，大家就做什么，如我说请戴眼镜的同学起立，那么戴眼镜的同学就要站起来。

师生活动。

教师：在刚才的游戏中你们有什么发现？

学生1：听到老师的口令后，有的同学能做出相应的动作，有的同学不能。

学生2：我发现我们长得不一样，有的个子高，有的个子矮。

学生3：我们喜欢的东西不同，所以站起来的人数也不同。

教师：原来听了老师的口令后，能做出相应动作的人数是不同的。

设计意图：通过游戏活跃课堂气氛，引导学生初步感受自己与他人的不同之处，为后续教学做准备。

二、初识不一样的“我”

教师：请同学们拿出一张白纸，挑选一支彩笔，按照手掌的轮廓在纸上描画。

学生活动。

教师：接下来，请用手指蘸印泥，印在画好的手掌画上，然后发挥你的想象，用彩笔进行添画，将它变成你心中最美丽的图画。

学生活动。

教师：请同学们在小组内分享自己的画，分享时先说一说你画的是什么，然后比一比自己的画与同学的画有何不同。……