徐 梅

小学绘本故事性教育心理课堂会涉及一些敏感话题，所以在课堂上营造安全的心理氛围尤为重要。如果在学习体验、参与活动、探索知识的过程中，尤其是在发表自己的感受和看法时，能得到老师和同学的尊重，学生就能敞开心扉、畅所欲言，进而相互信任、相互理解、积极成长。笔者结合实践经验，就营造绘本故事性教育心理课堂的安全氛围提出以下策略。

一、课前做好预设

为了保证学生在绘本故事性教育心理课中获得积极的体验，教师要在课前做好预设，避免学生出现抗拒或不愿意表达的现象。

1.活动场所确保安全。

性教育心理课不能严肃呆板地说教，也不能居高临下地讲授，它应是心灵与心灵的沟通，是安全氛围中的感染与熏陶，是师生之间的相互信任和帮助。教室内的色彩和背景布置应舒适、温馨，教室要具有抗干扰性，有窗帘，有隔音设备，不会因外界干扰而影响学生的课堂活动。学生座位可以按教学设计随机分成三人组、四人组，学生自由选择组内伙伴。应将支持、尊重、参与作为课堂约定，引导学生相互尊重与彼此倾听，在安全的氛围中积极参与讨论，对事不对人，保守团体或个人的秘密。

2.课前了解学生，做好预案。

学生来自不同的家庭，有不同的生活背景，他们对性教育的认识和观念各不相同，个别学生甚至可能有身心方面的困扰。上课前，教师应主动向班主任和家长了解情况，或采用问卷的形式做好相关前期调查。……