汪 健

根据《江苏省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》要求，2015年12月江苏省教育厅、财政厅启动“十三五”期间职业学校现代化专业群建设工作。武进分院立足长三角，对接常州智能制造装备产业集群，依托常武地区智能数控规模型企业，建设了数控技术专业为核心专业的数控技术专业群。专业群通过发挥集群优势，整合优化教育教学资源，拧成一股合力培养出高质量的智能制造装备产业人才，服务区域经济发展和周边企业。［1］

教学资源的建设是专业群建设的着力点。《国家职业教育改革实施方案》提出，要健全专业教学资源库，建立“共建共享”平台的资源认证标准和交易机制，进一步扩大优质资源覆盖面。在数控技术专业群建设过程中分析专业群教学资源的内涵，从产业需求侧要求出发，根据行业、企业岗位群对专业知识与技能的需求，结合专业群和学生实际情况进行人才培养模式改革。针对单一专业课程资源与岗位群不匹配、实训资源形式和功能单一、课程资源与实训资源融合性差等问题，将教学资源重新合理构建，探索建设能够服务于专业群人才培养需要的动态教学资源，以促进五年制高职教学模式的改革，提升专业群教育教学质量，更好地服务专业群建设和地方经济发展。

一、数控技术专业群教学资源重新构建的思考

数控技术专业群教学资源是指为数控技术专业群建设服务，能够促进教学能力形成，帮助学生达成学习目标，为学生学习服务的各类教学组成要素。……