□甘肃省定西市通渭县榜罗镇史家庙学校 马清华

语文学科是文化的载体，语文课程中的文言文、古诗词、成语、寓言故事或者写作技巧等，都是语言文化、文学艺术传达的重要途径。我们在语文教学中渗透传统文化是尊重语文学科本质特征的表现。特别是对于中学生而言，文化的渗透还对帮助学生树立正确的价值观、培养学生的文化自信和文化自尊、提高学生的文化素养、文学水平有重要意义，值得教育工作者探索。

一、围绕课文内容进行文化宣讲

面向中学生进行的传统文化的宣讲一定不能太生硬，也不可太深奥。因为中学生的认知能力有限，对生硬的说教往往不感兴趣，也无法理解。根据课本内容过渡到传统文化教育中来，是希望让话题切入更自然。例如在讲到《守株待兔》这个寓言故事时，它可以解读出很多种含义。其中之一就是，不要有好吃懒做的想法，要兢兢业业、勤劳肯干过生活。那么在中国传统文化中有没有这方面的主张呢？教师可以给同学们讲讲中国古人男耕女织的生活，讲讲农田对于古人意味着什么，也可以跟大家讲讲天道酬勤的成语，讲讲“成由勤俭败由奢”的寓意，让学生明白自古以来勤劳都是中国人的传统美德，是值得鼓励的精神品质。通过这样的教育沟通过程，同学们认识到在中国文化发展历程中农业文化发挥着怎样的作用，产生了怎样的影响，同时也感受到中国作为农业大国，在文化品格等方面有独特的魅力。……