□甘肃省高台县国庆小学 党彩霞

随着新课改的不断深入，课外阅读教学越来越受到重视，在小学高年级学生的学习中占有不可或缺的地位。因此，在核心素养下，加强对小学高年级学生课外阅读指导，培养小学生课外阅读能力至关重要。本文结合小学高年级课外阅读教学的现状，对核心素养下课外阅读指导策略进行研究。

一、小学高年级学生课外阅读现状

（一）课外阅读内容狭窄单一

阅读是一场心灵的对话，读一本好书就如同和一位高尚的人在谈话，所以小学高年级学生课外阅读内容的选择尤为重要。当前很多小学语文教师在给小学生推荐课外读物时更加关注知识性、教育性和实用性，推荐的都是古今中外的名著，忽视对贴近儿童生活且与儿童有着天然亲切感的儿童文学类作品，范围狭窄，内容单一，很多小学生对名著并不感兴趣，导致课外阅读兴趣下降。

（二）课外阅读缺乏有效指导

长期以来，课外阅读一直不被重视，有的家长甚至认为课外阅读是在耽误学习，很多语文教师忽略了课外阅读，在教学中只注重讲授课本知识，更多关注小学生语文基础知识的学习和掌握，对课外阅读缺乏系统有效的指导，使大部分小学生处于放任自流的状态，课外阅读具有随意性，没有好的阅读习惯和阅读方法，导致小学生的课外阅读效果很不理想。

二、核心素养下小学高年级课外阅读指导策略

（一）选择合适读物，激发阅读兴趣

小学高年级学生的求知欲旺盛，但辨识能力较差，很容易受身边不良思想的影响，所以语文教师要帮助小学生选择适合他们的读物，给他们提供阅读方面的指导。……