□甘肃省庆阳市环县第五中学 刘学利

随着素质教育的不断深入发展，核心素养作为素质教育的重要组成部分，也随之受到了越来越多的人的重视。在高中化学教学中，加强对学生的核心素养教育，一方面，能够帮助学生建立起科学实践精神，减轻教师的授课压力，提高学生的学习效率与质量，促进学生化学综合学习水平的提升；另一方面，能够拓展学生的视野，丰富学生的知识积累，让学生逐步地成长为一个全面发展的人。由此可见，对核心素养背景下高中化学教学的有效途径进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

一、高中化学教学设计中存在的问题

（一）授课模式落后

在传统的高中化学教学模式中，教学方法较为单一枯燥，主要的教学形式可以分为以下两种：其一，是讲授式的教学方式，通过教师讲解与学生聆听的方式实现化学知识的传递，这种教学模式在实施的过程中效果不大，并且具有较大的弊端，教师构建课堂教学内容时，往往以自己的主观想法作为一个的参考依据，坚持“成绩至上”的错误理论，让理论知识讲解成了化学课堂教学的中心，甚至是全部内容，致使化学课堂教学氛围压抑，学生对化学知识普遍学习兴趣较低，对于教师讲授的知识往往只知其然而不知其所以然。而教师急于追赶教学进度，在课堂教学中鲜少与学生进行互动交流，进而导致教师对学生的实际学习情况知之甚少，造成了教师一边倒的局面。……