江苏省兴化市楚水小学 马秋月

近年来，随着新课程改革的逐步深入，小学数学课程发生了翻天覆地的改变。小学生处于发展的重要阶段，家长与教师的引导对于学生学习成绩的提升以及综合素质的培养具有重要的作用。所以在小学数学课程教学期间，为适应新课程改革中对教学内容与方法提出的要求，将信息技术融入小学数学课堂中，为构建高效课堂提供了重要保障。

一、信息技术融入课前预习，构建高效课堂

课前预习作为提高数学课堂效果的重要基础，其在学生学习的过程中起到了无可替代的重要作用。但是，多数学生根本没有主动预习的习惯，这便可能导致其在上课时存在着知识点缺失，因对教师所讲授的知识点不了解而无法与后续课程内容连续起来。在这种情况下，将信息技术融入小学数学课前预习当中，可有效提高学生预习的积极性。同时，将信息技术与课前预习联系起来，教师还可通过微课的方式来突出新授课程重点，并且与上一节课的内容结合起来，利用习题的形式巩固学生上节课所学的知识点，同时引导其掌握更多的新知识。例如，在学习二年级下册《三位数的加法与减法》时，教师利用微课的形式向学生展示几道例题，帮助其巩固两位数的加减法，如下所示：

11+19= 12+18= 13+17= 14+18= 15+15=

20-14= 20-13= 20-12= 20-11=

之后，教师则可以将这些内容整合起来，逐步以三位数的加减法来引导学生尝试计算，如下所示：

111+135= 269-171= 245+331= 529-357=

学生在进行预习时，可将自己的疑惑或者是不懂的内容记录下来，留到课堂上由教师解答，这种方式不仅可以有效提高学生学习的乐趣，同时还提升了课堂教学的有效性。……