□甘肃省定西市通渭县第三幼儿园 赵涛

对于幼儿而言，音乐属于一门较为抽象的艺术形式，即使可以直接聆听，也难以体会其中的含义。因此，幼儿音乐教学的重点难点在于如何培养幼儿具有独立探究音乐节拍、节奏、旋律知识的能力，让幼儿初步感受音乐艺术的优美，体会到音乐游戏带来的快乐。幼儿音乐游戏化教学法可更好地解决教学中的瓶颈问题。在音乐教学中注重教学设计游戏化，让幼儿在游戏活动中学习音乐知识，这是幼儿学习音乐课程的教学基本要求，也是幼儿学习音乐知识最简单自然的形式。

一、幼儿园课程游戏化的意义

随着社会的不断进步，人们不断深入地认识到艺术教育的价值，开始注重早起幼儿音乐的教学。幼儿3～6岁这个年龄段很特殊，其身心都处于发展时期。音乐游戏教学不只是使幼儿学习唱歌技巧，主要是使幼儿运用音乐活动，感受音乐活动、体会音乐活动的内在美，从而在游戏中获得生理、心理、情绪等全方位发展，达到陶冶幼儿情操、从小培养幼儿对音乐认知能力的目的。游戏是幼儿基本的活动，对于幼儿早期教育的发展身心起着重要作用。游戏也符合早期幼儿心理及身体发展的需求。音乐游戏能够培养幼儿的创造力，并且让幼儿产生体会音乐的兴趣、探究精神以及创造能力。基于此能够提升幼儿的自身的认知、审美以及想象力，还可以让幼儿的音乐才能更加丰富，对于幼儿智力的发展大有好处。……