多丽霞 （甘肃武威市民勤县南关小学）

小学英语教学除了要完成基本的课程教学任务外，还要重视对学生英语学科核心素养的培养，提高学生英语学习能力和水平。同时，学生的学习能力直接影响教师的教学效果，学生学习能力比较差，教师很难启发学生，让学生参与课堂。而核心素养培养注重培养学生的思维能力，让学生能自主适应课堂。因此，教师应该重视学生的核心素养培养，增强学生的学习能力，以提升课堂教学的整体质量和水平。

一、小学英语教学存在的问题

（一）教学目标不明确，师生互动少，学生兴趣不高

从目前的情况看，有些学校的英语教学缺乏一个较为明确的目标，教师只是完成自己的教学任务，并未重视对学生英语实际应用能力的培养，特别是对外交流能力的培养。此外，部分小学生的英语基础比较薄弱，对英语学习的兴趣并不是特别高，存在着消极、懈怠等不良情绪，英语学习比较被动，不会积极主动地和教师进行沟通，交流，教师也并未给学生提供更多交流、学习的机会，英语教学的整体效果不理想。

（二）英语课程设置不科学

据有关调查研究表明，我国很多小学在设置英语课程时，读、写等相关的基础内容偏多，实践课程偏少，这就使很多学生的英语口语表达等方面的能力无法得到提升，学生即使掌握了许多英语基础知识，但依然难以进行英语对话、交流、写作等。与此同时，英语课程内容比较单一，基本没有对跨文化方面的知识进行讲述。……