孙兆航 刘金发 （山东泰安市泰山区教研科研中心）

随着中国特色社会主义新时代的推进，教育及管理也应深入跟进。这表明当前及今后，需要一大批对新时代中国特色社会主义思想拥有深刻把握的校长；需要一大批对新时期教育改革发展具有使命担当的校长；需要一大批对新教育图景建设富有综合素养的校长。达到这些要求，既靠校长自我主动修炼，更靠高质外培持续推动。

校长培训开展多时、赓续已久。在形成工作惯有模式、对校长队伍建设发挥重要作用的同时，当前正面临诸多挑战：校长培训如何克服“平推平拥”？课程设置如何强化“有效供给”？培养方式如何扭转“大水漫灌”？培训质效如何避免“瞬间热度”？这既是时代拷问，更是亟须解答的课题。直面之时，校长培训当因时“换档升级”，其“新”就新在这里；校长培训应借势“深度发生”，其“深”须深在此处。

一、以新时代校长培训价值意蕴的再彰显带动：设计培训要克服“平推平拥”，突出“高品质”，强化活动“吸引力”

校长的培训与成长，绝非简单的自上而下的随性设计与推行，而是一个从此岸到彼岸的复杂过程。这种“复杂”，既是组织者与校长基于上级要求及现实、于规划能力与管理行为的显性表现，更是遵从客观规律与内心、于思想与境界的隐形修为；这个“历程”，既表现在组织者与校长对教育和管理深刻体悟及对培训的精细设计之间，更形成于由深层培训学习引发的精神世界更迭与升腾之中。……