江苏省南通市通州区二甲中学 瞿宏云

初中阶段是培养学生良好的思维能力的关键时期，而数学学科作为初中阶段的重要科目，为学生学习能力的提升提供了良好的基础，因此，在开展初中数学问题解决的教学过程中，教师应引导学生学习数学思想方式，发掘学生的思维潜能，使其更好地参与到数学知识的学习中。同时，教师是数学教学中的重要角色，要对学生进行点拨和指导，优化学生的学习效果，增进学生的学习热情，为学生未来发展提供支持，培养学生的数学核心素养，进而推进教育的发展和改革。

一、数学思想方式在初中数学问题解决教学中应用的意义

在传统教学氛围的影响下，学生对数学学习逐渐失去信心，学习效率不高。而培养学生的学习兴趣可以激发学生的学习动机，学生有了学习兴趣，就会自主参与到数学知识的探索中，进一步掌握数学学习方式。将数学思想方式与问题解决教学有机结合，一方面，可以使原本枯燥的数学课堂变得更加生动和鲜活，打造具有趣味性的教学课堂，使得教学质量得以提升；另一方面，可以开拓学生解题思路，提升学生的自主学习能力，符合新课改对初中数学教学提出的要求，让学生成为课堂的主体。

二、初中数学问题解决教学问题分析

大部分教师的教学方式还是停留在表面，存在重理论、轻实践的现象，在课堂上，教师以数学教材讲解为主，课内知识的延伸少之又少，导致学生思维能力的发展受到制约；……