杜家和 （哈尔滨学院文法学院）

为了实现人的全面发展，学校教育中往往要分成不同的学科，不同的教师教授不同的课程。教育目标中德智体美劳彼此的对等，决定了从事不同学科教学的教师的地位的平等。然而现实却是差强人意的，受应试教育观念以及功利化教育的影响，学校教育中与升学考试相关的学科被称为“主科”，不在升学考试范围之内的学科被称为“副科”。相应的，教师也被贴上了“主科教师”和“副科教师”的不同标签。“人因科贵”，“主科教师”的“地位”明显高于“副科教师”，从事艺体学科教学的教师因“副科教师”的身份归属而被边缘化了，这一现象成为进入新时代的教育的不和谐音，应该引起我们的重视。

一、艺体教师“边缘化”的问题的提出

“你的数学是体育老师教的？”“你的语文是美术老师教的？”这类在影视剧中时常出现的“幽默”的调侃话语，实际上并不幽默，其折射出的教育中存在的问题——艺术、体育教师“边缘化”的解决，意义重大，关乎教育的长远发展。

进入新时代，站在新的历史起点上，教育承担着历史的责任。培养社会主义现代化建设事业的合格建设者和可靠接班人，是教育的神圣使命和时代召唤。要担当起这一民族振兴大任，就要深化教育体制改革，全面推进新课程建设，解决教育发展过程中存在的问题，其中就包括艺术、体育教师“边缘化”的问题。从教育发展的宏观角度来看，解决艺体教师“边缘化”的问题，才能使得新时代的中国基础教育健康地向前发展。……