江苏省南京市河西外国语学校 潘梨青

网络教学的优势在于学生根据教学目标确定的内容，自己收集相关的信息并加以处理，对所学知识形成更全面、更深入的理解，有效提升了学生的学习能力。结合三年级学生的特点，学生在自主学习方面有了明显的需求，加之数学学习有了一定的基础，教师可以尝试在网络学习环境下指导，帮助学生更好地融入数学学习当中，提升课堂教学效果。

一、课前自主预习，掌握自主学习技巧

自主预习是学生数学学习习惯培养的重点内容，教师在教学指导过程中可以提前将微课发送给学生，鼓励学生在课前进行自主预习，快速完成课堂内容的基础学习工作，提升课堂学习的质量。

以《长方形和正方形的面积》为例，学生在之前的学习过程中已经学习了长方形和正方形的周长，了解了边长等概念，在教学过程中，教师可以提前将微视频发送给学生，鼓励学生通过观看微视频开展自主学习，同时教师可以采用电子清单式的预习指导策略，将重难点提供给学生，要求学生按照清单中的任务完成自主预习工作，最大限度地提升学生的预习效果，有利于提升学生课堂学习的质量。

二、课堂自主交流，交流数学学习成果

网络学习的背景下，教师必须要引导学生将自主预习的内容转化为具体的学习成果，鼓励学生将学习的内容与其他人进行交流，通过交流分享学习成果，增强学生数学学习的自信心。……