安徽省太和县税镇小学 李晓艳

小学数学课堂是培养学生逻辑思维的一门主要学科，在教学资源开发的背景下，数学教师应该顺应新课程改革的发展趋势，紧跟时代的脚步，通过各种可行的教学方法，建立高效的数学课堂。开创科学的小学数学课堂情境，可以有效提高教师的教学效果，更好地完成课程教学任务，达到良好的教学成果。

一、自主学习式

在让学生自主学习这一方面，亲自实践和自主探究能够使学生真正理解数学知识的含义，并印象深刻。在自主学习式的课堂情境中，教师不再是讲述者，而是引导者，课堂主体变成了学生，让学生亲自实践，参与到学习活动中来，通过自己的探究来理解数学知识。

例如，在五年级上册“包装盒——长方体和正方体”一章中，教师可以将学生分成小组，由组内同学互相合作，运用橡皮泥、小棒等教具，自己组装长方体与正方体，再通过观察与组内讨论，自主总结长方体与正方体的特点，并且联系正方形、长方形的周长和面积相关知识，推导长方体与正方体周长和面积的计算公式，最后由老师进行证实与归纳，解决学生在自主探究中遇到的具体问题。小学生正处在培养抽象思维的阶段，对直接灌输的公式和概念印象不深，也容易遗忘。通过这种趣味性的课堂情境，学生会进一步地理解立体图形，并且加深对周长和面积计算公式的掌握。这样不仅提升了课堂的趣味性和互动性，也使学生的学习更加高效。……