□甘肃省张掖市民乐县六坝镇寄宿制小学 李丰瑞

教育指的就是通过教师和学生的互相交流完成知识的传递，在传递知识过程中还要陶冶学生的情操、启迪学生的智慧，张扬学生的生命活力。由此可知，教育是充满活力和希望的，这也就决定了教育应积极面向生命。因此对广大小学教育工作者而言，应重视并做好生命教育，这样才能为学生的未来发展打下良好基础。

一、小学生命教育实施存在的主要问题

（一）地位偏低

我国教育部对生命教育的重要性给予肯定，并联合行政部门的在通过立法对生命教育的重要价值做了明确。2008 年，生命教育课程在义务教育中正式开始实施，笔者所在小学也开设了生命教育课程，但实际实施效果却不是特别理想，生命教育的课程地位一直低于其他课程，具体表现为有的教师对生命教育重视不够高，生命教育课程经常被其他课程无故占用，相关教师自身对生命教育的重视度也不够高，以至于生命教育在本校没有顺利开展。

（二）缺少相关教材

自生命教育在本校开始实施以来，开展生命教育课一直没有合适的教材。而且由于本校地处农村，在教学资源方面无法和城市小学相比，由此也严重影响了本校的生命教育效果。教材作为课堂教学中的关键元素，如果不能完善教材，必定会影响教育效果。关于这一点笔者也做了很多工作，并逐渐引进了很多关于生命教育的教材，但此时又出现了另外一个问题，那就是现有的生命教育教材和小学生的认知特点不符，学生无法充分理解教材内容。……