□甘肃省兰州市安宁区兰飞小学 彭汉琴

一、论述传统节日文化课程实践的意义

纵观我国华夏民族的发展历史，传统节日具有十分明显的民族性和群众性的特点，蕴含着丰富的文化内涵和底蕴，已经与群众的精神世界和日常生活密不可分。传统节日熏陶着群众的思想和情操，滋养着民族发展的河流，孕育着民族强大的凝聚力和创造力，推动着中华文化向着前方持续性发展，并且也承载着文化的命脉和民族的思想精华，在维系国家统一与社会和谐中所发挥的作用十分突出。其自身也始终发挥着精神纽带的作用，是建设社会主义先进文化的重要推动力，能有效提高学生内心的民族认同感和民族自信心。

而且，传统节日凭借其自身的文化性质和人文底蕴，也能彰显出突出的教育价值，是对小学生进行传统文化教育的桥梁和纽带。华夏儿女为人处世的方法、待人接物的态度、行为方式的调整、价值取向的设定，都能从传统节日上得以窥见。而传统节日也系统阐述了国人的人生观和价值观。也就是说，让小学生接近传统节日、了解传统节日、认同传统节日、尊重传统节日，才能真正让他们树立高度的民族自信心。

再加上，就传统文化的教育来讲，课程的设计本身就占有主导地位。当下，小学传统节日文化教育仍旧存在一些较为明显的问题，无论是教学内容的系统性发展，还是教学体系的完整性设计，都存在一些不足之处，而且，有相当一部分教师过于强调对理论知识的学习，忽略了对学生精神层面的引导，这就会在很大程度上打击学生的兴趣和自信心。……