江苏省苏州市吴中区越溪实验小学 胡 倩

数学教具的形式可以是多种多样的，在教学过程中，巧妙地运用教具辅助教学，可以促使小学生的注意力都集中在课堂上，从而激发学生参与到教学活动中的兴趣，同时还能帮助学生简化数学知识。

一、巧用教具，激发学生学习兴趣

教师首先需要重点关注的就是小学生对数学学科的学习兴趣，只有激发出学生的学习兴趣，才能保证教学过程顺利进行。在教学时，教师可以运用多媒体这种教具刺激学生的多重感官，给学生营造出轻松愉快的学习环境，促进学生积极参与到教学活动中。

例如，在教授“认识图形”的过程中，教师就可以通过多媒体给学生展示出圆形、正方形、三角形、长方形和菱形等图形，带领学生整体认知一遍，为了保证学生对这些图形有更加准确和深刻的认知，教师接着给学生展示动画，比如在一片绿色的草地上有一间小屋，屋前有浅浅的河流，河中游着几只小鸭子，还有几个小朋友开着玩具车在开心地玩耍……在观看完动画之后，教师引导学生回忆：“同学们，刚才出现在动画里的事物都是由什么图形组成的呀？”这时学生就会纷纷作答：“小屋的房顶是三角形，门是长方形，窗户是正方形，小鸭子的头是圆形，小朋友开的玩具车的轮胎也是圆形……”通过观看动画，可以引导学生联想到原来生活中的那么多事物都可以由不同的图形组合而成，这就使学生充分发现数学图形的趣味性，从而对数学知识更感兴趣。