河北省石家庄二中实验学校 赵智峰

加强化学与现实生活以及科技发展的联系，激发学生的兴趣，丰富学生的经验，满足学生的多样化发展需求，是当前化学课程改革的热点重点。在实际教学过程中，教师应该关注学生已有的生活经验，将化学课程内容与实际生活相结合，优化学生的课堂体验和学习感受。将教育融入生活，构建生活与教育之间的桥梁是每个化学教育工作者的任务和使命。

一、生活化教学的基础支撑理论

任何一种教学模式都需要理论进行支撑，没有理论支撑的教学模式存在教学混乱、课程设计模糊等问题。生活化教学可以简单地定义为将学生的现实生活世界融入教学情境中去，引导学生以生活主体的角色参与到教学活动中去。生活化教学需要人本主义学习理论的支撑。人本主义学习理论是在人本主义心理学的基础上建立的，它强调教师在教学过程中要对学生的意图、情感以及信念更加关注。学生具备一定的学习欲望和学习的潜能，但是这种学习的欲望和潜能并不是时刻显现的。当学生对于所学内容有所了解并且感到熟悉后，自然就能体会到学习的必要性。人本主义学习理论是支撑生活化教学的基本理论之一。

STSE 教育理论也是支撑生活化教学的基本理论之一。STSE 是科学、技术、社会和环境的首字母缩写，在科技飞速发展的今天，如何在保证人类生态环境平衡下实现科技发展是重要问题之一。……