山东省青岛市城阳区流亭街道双埠小学 刘之攀

教育部最新颁布的义务教育小学阶段的教学标准有了新的要求，外研版英语教学目标也同样指出，小学英语教学主要是让学生达到“能说”和“会说”的目的，让学生能够积极主动地使用英语进行日常交流，并且能够使课堂知识迁移到学生的实际生活当中。这些变化主要是由新时代背景下当前的社会发展现状和经济全球化趋势等多方面因素决定的。近年来，实效课堂改革在如火如荼地进行，探究式、合作式学习在课堂教学中占据的位置与日俱增，这也是教学发展的一个新的方向。小学英语作为语言类学科，运用小组合作学习的教学模式有利于增强学生的团队合作意识，培养学生的沟通交流能力，同时也顺应了新课程标准的新要求。所以，小学英语教师要有意识地多运用合作学习的教学方法，从多个方面思考基于小组合作学习的小学英语学习的策略，以激发学生学习英语的积极性，使学生能够更好地学习英语。

一、充分尊重学生的个性差异

每个学生从出生开始就是独立的个体，在学生的成长过程中也会受到较多因素的影响，而这些因素又分为内在的和外在的，内在因素主要就是学生的性格特点所决定的，外在因素包括家庭、社会环境以及其他外部因素的刺激，因此每个学生都是一个复杂的个体，这是客观存在不能依靠外力而完全改变的。有些学生属于外向型人格，在学习上积极又主动，勇于表现和展现自己，在学习的过程中能够不断发展自身的语言能力；……