江苏省无锡市江南中学 张 苗

教师在初三阶段的数学教学中进行教学模式的创新，可以让教学更有科学性和时效性，利用多元化的教学手段和教学方法激起学生的学习兴趣和学习积极性，从多方面促进学生对数学知识的掌握和巩固。

一、解读教材，掌握学习方法

数学教材是数学知识的承载体，其中包含了大部分学生在初三阶段必须要学习的数学知识。学生对数学教材中的内容掌握得越牢固，就越容易根据自己的实际情况掌握真正适合自己的学习方法。如果学生不能独立地掌握教材中的数学内容，就需要教师根据教材为学生深度讲解。教师要对教材中各种知识点进行钻研，根据不同学生的实际情况对知识点的讲解方式做出相应的改动，要对教学模式进行大胆的创新，依托实际的教材内容，采取讲解形式、谈话模式和针对性练习等教学手段来具体把握学生的适应程度。在这样的教学过程中，教师要切记不能一味地为学生讲解和创新，而不顾及学生的实际接受能力和吸收消化的程度，在实际教学过程中，要结合教材的实际情况采用不同的教学手段和教学方法组织教学，让学生能够较好地形成并掌握属于自己的学习方法。

二、进行创新，形成独特风格

在教学模式的创新过程中，每一位教师都应该对教学模式进行反思，以此减少学生在数学学习中的盲目性。初三阶段是学生各科目学习的关键阶段，而数学科目的学习无论是理论知识还是实践应用相对来讲都是比较枯燥无味的，如何让学生在如此重压下能够认真且不浮躁地全身心投入数学科目的学习和复习中，是初三数学教师在教学模式创新上需要思考的首要问题。……