吉林省长春市汽车经济技术开发区第六中学 王春梅

线上教学可以是应对突发情况的权宜之计，也可以是课堂教学的有力补充。当教学不得不以一种始料未及的方式开启时，相信很多的一线教师最初也会和我一样充满紧张迷茫。作为一名拥有二十年教龄的高中语文教师，我也从未想过自己的讲台会转移到网络，并且要在很长一段时间在线上“传道授业”。

即使我们是初出茅庐的“网络教师”，我们的职业使命和责任也不可小觑，本着“不能敷衍了事，不能浅尝辄止，不可华而不实”的原则，为了能让学生在“线上”有效学习，我们聚焦线上教学，以学定教，充分备课，积极学习网络技术，务求网课具有实效，让学生有收获，让学生与家长满意。回顾线上教学经历，我将从以下几个方面梳理线上教学收获与反思。

一、统一思想是前提，明确“为什么做”

当启动线上教学时，包括教师和家长在内的很多人有着各种担心，想到的都是网络授课的弊端和问题。可是，任何新事物的出现都伴随着困难和挑战。

“靡不有初，鲜克有终”，做之前，必须要统一思想，明确为什么做，才可能做而有效。不论是“停课不停学”，还是“善假于物”，教育战线都肩负使命，确保学习持续有效，是重点工作，同时，“线上教学”让每位参与其中的教师进一步认识和理解了教师的职业特性。

二、充分准备，力求有预而立

（一）做好培训，事半功倍

准备期，利用校QQ 群、微信群对教师进行“线上授课”培训，从最初的部分实验教师，扩展到全体教师，从在线教学使用平台及使用方法，到课程资源的选择利用，在一次次的培训中，抓住关键，针对教师实际使用中的疑难，重点解答，做到培训全覆盖。……