江苏省泰州市口岸实验初级中学 孙友权

随着新课改的大力推行，学生核心素养的培养受到了广泛关注，教师在教学中要秉持“生本”理念，实行“绿色评价”，采用分层评价标准、丰富评价内容和多元化评价体系优化教学评价，关注学生的表现和进步，培养其思维能力、创新能力等各项能力，提升其学科核心素养。

一、尊重学生的差异性，分层制订评价标准

在“生本”理念下实行的“绿色评价”所采用的标准大体上是统一的，对每个学生都要考查学习能力、课上表现、积极性、合作能力等多个方面，这样的评价目的性和有效性更强，对学生的成长有促进作用。与此同时，教师也要尊重学生之间的差异性，在每个指标下分别制订分层评价标准，让每一位学生都能树立可行性高的目标，通过努力达到标准，建立学习信心，增强学习动机，让学生体会成功的喜悦，提升初中数学学习效果。

比如，在讲解《探索直线平行的条件》时，教师组织学生进行了小组讨论，让其通过交流合作实现自主学习，共同完成探究任务。在这个过程中，教师密切观察学生的表现，对于学困生，教师主要关注其在课堂中的积极性、参与度和是否遵守纪律等情况；对于中等生，教师主要关注其是否跟随教师的思路思考问题、是否正确回答问题、是否扎实掌握知识等；对于优等生，主要关注其解题思路、创造性、在小组中是否发挥带头作用等。针对不同层次的学生，教师要调整标准，优等生要完成拓展类、开放性题目，中等生完成稍有难度的基础类题目，学困生只需完成简单的基础题型，让所有学生都参与其中，获得提升。……