教育中的『锅盖效应』
2021-12-02于喜水
家长 2021年16期
关键词:效果
□于喜水
孩子是有自己独立想法的个体,他们活泼好动,想要让孩子乖乖地按照成年人的思路做事,就要符合孩子的年龄特点,让他们以欣然接受的态度去做事,这样才能达到理想的效果。
一个月前,一位家长急匆匆地打电话给我:“老师,我家孩子实在管不住了,趁我做家务的时候玩手机。一拿起手机就像变了一个人,说什么也不听,想要把手机要回来必须得打一架。有一天半夜我起来,发现孩子竟然在玩我的手机,您能不能帮忙支个招,这到底该怎么办呀?”
受疫情期间上网课的影响,部分孩子玩手机上瘾、近视率增加已成不争的事实。作为家长,很多时候面对孩子成长过程中的难题,喜欢用封闭管理方式,完全地、中规中矩地按照成年人的思维方式解决,效果往往不尽人意。在互联网时代,将网络完全封闭或不让孩子接触手机是不可能的,即使在家里没有机会玩,孩子也会在外面想尽办法玩。有的学校门口商店里就有出租手机的业务,很多孩子在家里没有机会玩就跑到店里租手机玩;还有的孩子到别人家作客时会抱着别人的手机不放手,这些都是封闭管理造成的。于是,在电话里,我给这位家长讲了一个铁锅盖的故事。
我家新买了一口铁锅,每次洗刷完,锅里都会起一层铁锈,为了解决这个问题,我想了不少办法。用抹布擦干、用火烘干、滴花生油等方法我都尝试了一遍,可以说,这些方法各有利弊:用抹布擦锅会担心细菌粘附在锅里;……
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