黄 煌

（南京致远外国语小学，江苏 南京 210000）

小学合唱社团教学是个充满创意、乐趣与挑战的活动，但受限于教师在合唱教学中指导方法与认知水平方面的不足，有成效的合唱教学无法开展。另外，学校为了参加合唱比赛临时挑选合唱队员，在短期内，仅以比赛曲目来进行训练与学习，合唱训练生搬硬套，教师教学方式单一，课堂教学无创意，学生学习无兴趣，这些都容易带给合唱教师和合唱队员繁重的压力与负担。比赛结束后，合唱成员继续毫无趣味的合唱训练，没有达到提高合唱社团整体合唱水平的效果，学生没有真正融入合唱艺术世界中并感受合唱的魅力。本文结合合唱社团训练的实践经验，提出小学合唱教学的创新策略，激发学生对合唱的兴趣，提高他们的合唱水平。

一、内容创意，建立良好的合唱意识

合唱指导教师应充分熟悉每一首合唱曲目的横向联系和纵向联系，有计划地开展教学。从一声部的声音训练开始就要为二声部合唱打好基础，应严格要求学生做到节奏正确、音高准确、音色优美及对歌曲内容情绪的把握。合唱指导教师也可以把自己改编、创作的音乐作品加入日常训练中。在作品中加入一些道具的响声或声音语气助词当伴奏，如《布谷鸟》中加入“布谷、布谷”的人声伴奏，这对于学生建立初步二声部合唱的意识大有帮助。又如在二声部轮唱教学实践中，学生先唱第一声部，第二声部由教师演唱。教师引导学生在演唱一声部的同时注意聆听另一声部的卡农式进入并逐步建立良好的和声感觉。……