刘小绛

（莲花县城厢小学，江西 萍乡 337000）

小学几何图形教学内容是小学阶段数学知识框架的重要组成部分，是小学数学教学的一个重点，也是学生今后进一步学习几何图形知识的基础。近年来，越来越多的教师，特别是新入职的年轻教师，对利用课件开展几何图形教学有着浓厚的兴趣，课堂教学丰富多彩。其中，我们看到了农村学校课堂教学的生机和活力，但也看到了小学几何图形教学过程中存在的一些问题。小学数学几何图形教学中存在的问题很多，涉及多个方面。文章仅基于信息化教学背景下小学几何图形教学中存在的问题谈几点建议。

一、小学数学几何图形教学存在的问题

近年来，农村学校普遍存在年长的教师不会用或者不用课件开展教学、年轻的教师滥用课件开展教学等情况，概括起来，主要存在以下三个方面的问题。

（一）重课件运用，轻钻研教材

有些教师，特别是年轻的教师，具备较好的信息技术基础，能紧跟信息技术发展步伐，在碰到几何图形教学内容时，能积极运用多媒体课件组织教学。但这些教师仍有一点不足：他们盲目看重信息化教学手段的作用，在教学时把过多的时间花在如何运用课件上，在教材分析、学情分析等方面钻研得不够深入、透彻。有的教师在课件制作方面花了很大精力，加上了动画效果，通过配有动画效果的课件演示教学过程，让学生很感兴趣，课堂气氛也不错。但从教学巩固环节中我们可以看出，教学效果其实并不理想。……