李全洲

（灌云县四队中学，江苏 连云港 222234）

在进入高中阶段后，学生自身的思维能力会对数学思维的形成和解决数学问题带来一定的影响。以往高中数学教师在教学中不注重调整和创新教学策略，导致学生的思维被固化，直接制约了学生的良好发展。因此，教师需要更新教学理念，将培养学生的思维能力作为教学任务之一，根据实际情况制定出更具特色的教学方案，在课堂上注重引导学生自主分析、合作讨论，让学生摆脱传统教学模式的束缚，从而凸显主观能动性，促进学生数学综合能力的提升。

一、培养高中生数学思维能力的意义

高中数学是一门应用型学科，相对于其他学科而言，它既具有抽象性与严谨性，又与其他理科学科（化学、物理等）有着密切的联系。学生在数学学习中打下坚实的基础，也能为其他学科的学习做好铺垫。同时，高中数学教材的知识涉及面广，学生学习难度大，大部分学生没有掌握正确的学习方法，习惯于通过死记硬背的方式加深对知识点的记忆。如果教师注重培养学生的数学思维能力，就可以帮助学生拓展逻辑思维能力，并形成特定的数学思路，在实际生活中灵活地应用数学知识，从而提高学生解决问题的能力。

二、阻碍学生数学思维能力提升的因素

学习是不断认知、发现与探索的过程，在这个过程中学生需要更新认知、拓展思维、巩固基础。新旧知识对学生认知能力的提高发挥着重要作用，学生不断地分化与重组已掌握的知识结构，从而获取新知识。……