李文慧

（赣南师范大学，江西 赣州 341000）

一、高中思想政治教科书中劳动人物的特征与功能

（一）劳动人物的特征

第一，历史性。劳动人物数量多、影响力大。从新民主主义革命到新时代中国特色社会主义建设，涉及教育、科技、基础建设等方方面面的劳动人物，有丰富的劳动资源，有利于坚定学生的理想信念。第二，教育性。有目的地培养德智体美劳全面发展的人，遵循学生身心发展规律，教科书中劳动人物的最终价值为育人。关注学生的生活、情感、道德，为社会现代化奠定良好基础。

（二）劳动人物的功能

一是弘扬优秀传统文化。劳动创造美好生活，古代神话中的大禹治水、愚公移山都体现了对劳动的尊重，《诗经》中的“如琢如磨”体现工匠精神的敬业与专注，《悯农》等诗词体现对劳动成果的珍惜。劳动资源作为思想政治教学的重要载体，凸显感染力与重要性。二是坚定理想信念。思想政治课教学中充分利用劳动人物故事等，让学生潜移默化地接受劳动教育。学生坚定理想信念，增强劳动能力，把青春奉献给人民需要的地方。三是提高学生的修养。习近平总书记强调：“树立立党为公、执政为民的理念，增进群众感情，践行群众路线，锤炼忠诚干净担当政治品格。”思想政治课通过劳动人物资源，让学生不断升华劳动品质、提高修养，为中华民族复兴积蓄力量。

二、高中思想政治教科书中劳动人物的教育价值

（一）高度统一的德育价值

教科书中的劳动人物贴近学生生活，具有亲切感，对学生有导向和激励作用，可以培养学生热爱劳动的情感，为学生将来走向社会、建设祖国贡献力量，既体现马克思主义科学的世界观和方法论，又体现中华优秀传统文化精髓。……