●江苏省灌云县杨集高级中学 茆学佳

学生对所学课程感兴趣及自身学习这门课程的主观能动性是学生学习的前提所在，对于任何一门学科来说都是这样，高中历史自然也不例外。

纵观我国高中历史教学现状，学生在学习时普遍兴趣不高且主观能动性较低，尽管有些教师为教学付出了很多，但取得的效果往往不尽如人意。原因主要有以下三点。

第一，教师采取的教学方法不当，达不到预期的教学效果。第二，教学内容不够新颖，很难吸引学生的注意力。第三，教师的教学思维比较陈旧，没有结合当前新时代社会主义价值观以及唯物主义辩证思维来分析历史。笔者就此主要分析如何利用历史图片进行历史教学。历史图片教学的优点是，其可以搭配具体的历史事件进行讲述，对于学生来说会有一种身临其境之感。所以，教师利用历史图片进行教学可以真实地反映当时的时代特色与时代背景。接下来，笔者将从三个方面逐一分析如何利用历史图片激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率。

一、结合图片讲述历史故事，激发学生浓厚的学习兴趣

在高中历史教学中，教师主要通过教材向学生传授历史知识，这对于学生来说，学习内容远远不够。教材对于某些历史事件的描述不够具体，给历史教师的教学带来了一些操作空间。教师可以利用自身的专业素养及知识储备来弥补教材在某些方面的空缺。教师可以利用历史图片，描述特定的历史事件以及当时的人文风貌、政治情况、经济民生等细节。……