●河南省三门峡实验中学 王国辉

●河南省三门峡第二中学 索丽娜

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话指出，我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。道德与法治课是学校立德树人的重要阵地，是学校德育工作的主渠道，是引领学生身心健康成长的重要载体。在新时期，培育学生的公共参与素养具有十分重要的意义，这既是培养合格现代公民的需要，也是进行社会主义现代化建设不可缺少的重要环节。我校课题组成员在进行课例研究时发现，创设体验式情境不仅有助于吸引学生注意力，调动学生的内驱力，还能提高学生整体学习成效。那么，如何有效创设体验式情境，培养学生的公共参与素养呢？我们认为可以从以下几个方面做起。

一、优化教学情境，培养参与意识

在初中道德与法治课堂，教师要以激发学生的学习兴趣为出发点，有意识地培养学生的公共参与意识。为此，教师在教学过程中要充分体现学生的主体性，利用体验式情境引导学生积极参与课堂教学中。例如，在“我与集体共成长”的教学中，首先，课题组教师根据学生实际情况，鼓励其自行成立学习小组，以小组为单位为班级设计班徽。教师在此过程中可以利用多媒体向学生展示其他班级设计的优秀班徽作品，发散学生思维，积极引导其将中华优秀传统文化与班徽设计相结合，并在小组中分享自己的设计思路与设计理念，使其能够在小组讨论中共同确定愿景与目标。……