●福建省德化第一中学 黄千欢

对学生进行爱国主义教育及教育引导青少年培养爱国主义意识是高中历史课堂中一项很重要的任务。笔者在本文分析了爱国主义教育的现状并提出了一些建议。

一、高中历史教学中家国情怀教育的现状

1.爱国主义素材需要更新。

高中历史教材中有大量的爱国主义素材，如岳麓版历史教材必修2中《近代中国社会经济结构的变动》一课，对“买办”阶层进行了大量解释，如“新兴阶层”“获取佣金”“聚敛财富”“渗透到政治领域，并凭借对西方的了解，在社会、政治、经济和文化诸方面发挥着较大影响”。实际上，“买办”在革命史观念中属于反动派，但是不包括所有，有很多也属于爱国人士和民族人士。

2.家国情怀被简化。

爱国主义中比较明显的是对民族英雄的描写，如林则徐。林则徐在意识到西方的强大之后开始翻译外国文献，了解地理知识，并且他本人有“制夷”的觉悟，但是并没有公开倡导。高中历史教材对林则徐本人形象的塑造堪称完美，但是对于他的评价稍微失实。

3.爱国主义教育存在的问题。

一直以来爱国主义教育贯穿在课堂教学中，但目前的高中历史教学的重点在于提高学生的历史考试成绩，使爱国主义教育流于形式。

二、在高中历史课堂渗透家国情怀教育的策略

1.更新历史教学认知。

高中历史课程标准对家国情怀教育提出了一些合理的建议，要求历史教师在教学过程中不断加强自我认识，创造性地使用教材及合理运用教材中涉及的知识内容。……