●江苏省靖江高级中学 孙晓波

议题式教学是落实高中政治新课标，提升学生核心素养的重要方式。笔者在本文以“世界文化的多样性”的教学为例，尝试在复习课中运用议题式教学。笔者在本文首先分析了议题式教学对于政治课堂教学的意义，然后从基本环节设定、教学案例设计的过程进行了分析，从而为议题式教学设计提供了指导和样本。

一、议题式教学对政治课堂教学的意义

在政治课堂开展议题式教学，对于激发学生学习兴趣、提升学习效果具有重要意义。首先，议题式教学有助于构建活动型课程。通过活动课程的设置，能够提高学生的学习积极性。其次，采用议题式教学能够全面提升学生的核心素养。

二、议题式教学在政治课堂中的运用

议题式教学的基本环节主要包括议题的选择、情境的设置、活动的开展、任务的完成。

1.议题的选择。

结合时代背景与本课内容，立足学情，笔者选择“世界文化的多样性”作为本课议题，引导学生探讨如何对待世界文化的多样性。

2.情境的设置。

围绕“世界文化的多样性”这一议题，笔者设置了两个情境。第一个情境，笔者引入了2022年我国将举办冬奥会这个大事，以此增强学生对本民族文化的认同及对世界文化的理解。第二个情境，笔者选择高中语文教材改编这一话题，这也是在学生身边真实发生的事情。笔者通过网络筛选并整合材料，最后为学生呈现了两个真实情境。

3.活动的开展。

根据以上设置的情境，笔者开展了三项探究活动。……