刘肖（江苏兴化市楚水初级中学）

良好的人文素养是人的灵魂，它不仅体现了一个人的价值观，也体现了人在日常生活中的审美活动。在人的成长阶段培养良好的人文素养具有重要的作用。因此，在初中历史课堂教学中，教师必须有目的地渗透人文素养的精髓，确保学生在历史学习中得到全面发展。

一、在激发历史学习兴趣中提升人文素养

在历史学习过程中，学生的人文素养应当被加以塑造。首先教师在提升学生的自学能力和兴趣爱好方面下功夫。许多学生在历史课程的学习中已经不能满足于传统的教学方式，互联网中海量的教育资源为教师的历史教学提供了新的资源。

例如，在春秋时期历史的学习中，教师可以让学生先了解教学内容，接着介绍影视作品《神话》中的部分故事情节，再根据对比观察，区分影视作品的再加工和真实之历史情境。这样的素材教师可以直接提供给学生作为他们学习这段历史的重要参考材料。学生的历史核心素养不仅可以有效地得到塑造，还使学生在观看影视剧的过程中增加对人文和历史的理解，合理拓展学生的历史人文视野，塑造学生的人文素养。

同时，教师还可以以参与人文、历史和社会实践活动为契机，采用走出去的教学方法，参观当地的博物馆、历史纪念胜地等，强化书本和现实的联系。这样，既可以对历史课程的课堂教学内容进行合理拓展，又可以避免传统的教学法带来的一些问题，使学生对相关历史知识更好地消化吸收。……