黄建锋（江苏如皋市长江高级中学）

一、生态教育概况

生态教育强调把学校及学校环境作为特殊生态系统，主张在遵循教育规律以及学生发展规律的基础上，从生态的角度看待教育现象，剖析教育问题，把教育视为全面、可持续发展的过程。生态教育是教育理念，更是教育实践，目的是促进人的全面发展。

目前，部分学者用生态思想研究教育问题。生态思想指的是，人在充分遵循人与自然和谐共处的基础上，自觉维护人与自然和谐发展的思想。那么，生态视角的教育观指的是以生态思想为指导，在思考教育问题过程中形成的基本教育观点及理论。生态视角下的教育观蕴含诸多教育理念，比如教育的动态发展性、系统整体性、遵循个体差异、互动开放观等。生态教育认为，学校生态环境会直接影响学生的学习效率。这里的生态环境包含校园环境、教室环境及课堂环境。信息时代的教育环境是十分开放的，要求教师具备与环境相适应的教育理念。教师的教育理念必须具有动态性及开放性，需要教师及时转变角色。师生间知识及情感的双向互动，是学生主动性及开放性的表现，充分体现学生个性及创造性；生态教育强调坚持以人为本，注重学生的发展，尊重学生的个体差异，引导学生全面发展。

生态教育观与新课程改革倡导重视人与环境间的和谐与平衡，强调以人为本，与培养学生的创造性、互动性等理念是一致的，二者都要求教师在教学活动中要充分认识教育对象，认清学生是一个独立完整的个体，是处在发展中的人，是社会生活中的个体。……