袁健（甘肃庆阳市镇原县新城镇新城初级中学）

一、心理沟通与德育的关系

（一）心理沟通与德育在实践中相互促进

在初中班主任的工作实践之中，心理沟通与德育具有相互促进的作用。首先，心理沟通指的是教师与学生进行深层次的心灵对话，在这一对话过程中交换内心真实的想法，并针对其存在的问题提供有效的心理疏导和相应建议，从而帮助学生解决成长和发展过程中面临的心理障碍，有利于防止学生受到消极情绪和不良心理的负面影响，是教师渗透德育、向学生传递德育内容的重要途径；其次，德育是指教师培养学生养成良好思想道德修养与法治精神的过程，有利于塑造其形成正确的人生观、价值观和世界观，培养其形成积极乐观的生活态度，推动其从不同角度去看待和认识问题，因而有利于帮助其解决心理问题，达到提高心理沟通效率的目的。

（二）心理沟通是初中班主任德育重要途径之一

在班主任与学生进行心理沟通的过程中，其实际上与学生之间处于较为平等的关系，彼此聆听、平等对话，学生能够充分感受到来自教师的尊重与关爱，因而有利于增进其对各项德育措施的认同和理解，推动其在班级生活中自觉遵循和落实德育的要求，从而有效培养其形成良好的思想道德修养与人格品质。与此同时，班主任在开展心理沟通时，通过对学生进行疏导，能够同步渗透生活化的德育内容，从学生的实际心理状态出发采取针对性的措施，因而能够增强德育的实效性，帮助学生正确处理生活和学习中遇到的问题，进一步改善德育的质量。……