俞粉桃（贵州六盘水市盘州市第九小学）

语文作为小学课程体系中的重点学科之一，与德育有着天然的高度契合点，对于小学生群体的全面发展及知行合一都有着重要的推进意义。但就目前小学语文教学中知识传递与品德教育的融合情况来看，仍存在诸多客观难点亟待克服，应从针对性角度出发，拟建可行的有机融合路径，致力于融合效果的最优化。

一、融合意义

（一）充分优化教学知识传递职能

小学语文具有明显的工具性、人文性和综合性特点，学科本身的教学价值主要体现在培养学生的语言表达能力和文学修养上。小学语文教学与德育的科学结合，有利于小学语文教学内容的发展迈向更深层次。在充分发挥小学语文教学相关功能的基础上，学生可以在日常教学中获得更深刻的知识。同时，在小学语文教学过程中，透过德育相关内容的渗透，可以进一步利用教学资源，强化知识传递职能，使学生在日常生活中，逐步提高对教材、知识的理解感悟能力，为形成文学修养铺垫基础，并形成乐于主动接收知识等优良品质，使小学语文教学真正回归教育本质，从根本上保证小学语文教学效率。

（二）有效引导建设正确价值观

小学生在心理上大多处于尚未发展健全阶段，意味着思想价值观念仍亟待建设与完善，需要以健康的引导来帮助形成。基于德育的人格引导塑造功能，通过在小学语文知识体系的基础上融入德育，能够帮助学生形成健康的人格，在提高学生道德素质的基础上，使他们成长为对社会有用的高素质实用型人才。……