王竞一

（重庆文理学院，重庆 402160）

自2016年起，教育部就要求所有高校均要开设创新创业课程，目前，创新创业类课程已经成为全国各个高校的必开课，“创业基础”课程经过近五年的课程建设与发展，仍存在着一些不足和需要完善的地方。

1 “创业基础”课程教学中存在的问题

1.1 教学内容存在的问题

对于很多没有创业经历的大学生来说，课程内容距离他们的日常生活非常遥远，很多时候学生觉得学的知识用不上，没有学的兴趣，等真的创业了，又想不起学了什么，没有学的时间，导致学习内容和实践应用不平行、不衔接。

1.2 教学目标存在的问题

提升学生解决创新创业实际问题的能力，激发学生的创新创业兴趣是课程目标，但很多时候，教学工作却因为侧重考试、注重分数而偏离了该培养目标，学生为了高的分数忽视了实践操作技能的锻炼，结果造成高分低能。此外，很多学生不敢或不愿创业，除了个人喜好影响，另一个因素是学生对创新创业的风险与收益认识不足、信心不够，学习兴趣降低，甚至产生抵制学习的逆反心理。

1.3 教学方法存在的问题

除了采用理论教授的教学方法外，很多高校也会结合实验教学，让学生在软件上进行创业模拟演练，但因为这类软件通常都是学校购买，很少有老师和学生个人单独购买使用，所以仅仅依靠课堂和有限的课后时间来进行操作，对于创业实战能力的培养是不够的，此外，“创业基础”课程交叉融……