江苏省昆山市花桥徐公桥小学 陆凤琴

劳动教育是五育的重要组成部分之一，近年来，随着社会的发展，对劳动教育的呼声越来越高。教育部原部长陈宝生在全国教育工作会议上提出：要有效开展劳动教育，将劳动教育的内容和要求与课程有机融合。那么，在小学阶段，如何在语文教学中渗透劳动教育呢？

一、走进课本，培养正确的劳动观念

以统编版语文一年级上册为例，在课本的开始就有“田”“禾”等必学生字，让学生对传统的劳动有一定的了解，还有《小松鼠找花生》《悯农（其二）》《拔萝卜》《小兔运南瓜》等文章，从一定程度上反映了对劳动教育的重视。现在的孩子多生活在城市里，五谷不分，对于四季种植的农作物都分不清楚，有的甚至对花草树木一无所知，不知是天上长的还是地里长的。对劳动的理解也仅仅停留在体力劳动的层面，有些学生对劳动的理解，就仅仅认为打扫班级卫生是劳动，其他就不知道了。教师要在日常教学中引导学生去了解什么是劳动，让学生明白劳动不只是单纯的体力活；还要培养学生正确的劳动观念和劳动意识，让学生全面理解劳动，领悟劳动的精神与品质。

劳动分为体力劳动和脑力劳动，“动脑又动手，才能有创造”，因此两者无贵贱之分，它们是有机结合的。我们要从小尊重劳动，明白是劳动创造了财富和幸福。 劳动创造世界，奋斗成就伟业。改革开放以来，中国发生了巨大的变化，这些变化正是无数工人阶级和劳动群众辛勤劳动、艰苦奋斗和无私奉献的结果。……