张明玺（甘肃武威第十五中学）

随着新课改的推进，把优秀的传统文化和高中语文教学高效融合，不仅有助于学生学习高中语文知识，提高学生的语文素养，更有助于提升学生的民族自豪感和责任感，培养高中学生爱国热情以及良好的道德修养。

一、常规易懂课型——少讲多引导，重在树立信心

薄弱高中的学生基础弱，教师都会选择多讲一点，认为让学生听得懂一些，这样，学生进步就会大一点，课堂效果也会好一点。实则不然，语文是需要学生自己去用心感悟的，是自己学习之后的一种独一无二的体验，别人的是无法替代的，教师也只能给学生讲讲学习方法，引导学生自己去理解体会。这也就是好多教师说，自己讲了一百遍，学生还会第一百零一次出错的原因。因此，在常规传统文化课程授课中，语文教师可以根据自己所带班级学生的实际情况精选课文，首选简单易懂的、传统文化与学生生活相关的、难度系数相对较小的课文进行学习。有的教师只要是教材安排的，就会按顺序推着讲授，但有的篇目并不适合薄弱高中学生的语文认知水平，教师讲完他们也是似懂非懂，还不如大胆舍弃，放慢节奏，由易到难，少讲多引导，留出足够的时间让学生多感悟，培养学生的主观能动性。

二、相似群文课型——讲方法找差异，重在学会比较阅读

高中语文教材中安排了很多主题相似或者是写作手法相似的传统文化文章，便于教师开展群文阅读，也便于学生理解同一传统文化的主题。……