王国武（甘肃武威古浪县第四中学）

教师被誉为人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业。但是，近年来教师这一职业的自豪感受到很大的冲击与挑战。尤其是农村教师，工作压力越来越大，工作繁琐而不被人理解，社会认同度不断降低……致使很大一部分农村教师产生焦虑感，不同程度地患有“职业倦怠”，体验不到教师职业的快乐和幸福。因此，提升农村教师幸福指数，已成为普遍关注的一个热点问题。如何提升农村教师的幸福指数是关乎农村教育成败的关键。

一、影响农村教师幸福指数提升的原因

（一）评价体制和激励机制不够完善

当前由于考试指挥棒不变，从学校到上级教育部门评价教师的核心标准就是学生的成绩。教师职称晋升、评优评先、年终考核、绩效分配也按照学生的成绩进行评定考核。诚然，学生分数的确在一定程度上能反映出一名教师的教学水平，但是仅仅以分数来衡量教师的业绩有失偏颇。因为对于同一平行班而言，各个班级还存在一定的差异，在起始年级分班时，学生的成绩是否处于同一起跑线？班级教师配置是否属于同一水平？中途由于教师调动或者班级任课教师调整，班级成绩有无升降，能否作为考核的又一依据？如果这些因素忽略不计，无疑会打击和伤害教师工作的积极性，挫伤教师的工作热情。评价体制和激励机制的不合理、不完善，直接影响教师幸福指数的提升。

（二）工作内容量大且繁杂

教师的主要职责是教书育人。